小学校5年生社会地理で習う「米づくりのさかんな地域」「日本の農業や畜産業・食料生産とわたしたちのくらし」「食べ物のふるさと」を学習できる無料プリント(練習問題・テスト・ワークシートドリル)です。

1では主に稲作にかかわる問題を中心に、2では畑作と畜産の学習ができます。
どちらも日本の代表的な農業で身近な事柄です。

毎日の食卓に上る食べ物がどのようにして作られるのかを総合的に学習できます。
食糧生産と普段の生活がどのように関わるかを押さえていきましょう。

今回は、塾講師が、食料生産とわたしたちのくらしで覚えておきたいキーワードも解説しているので、親御さんが教えるときの教え方のポイントとしても参考にしてください！

このプリントは無料でPDFダウンロード印刷できますので、繰り返しの学習ができますよ。
ぜひ小学生社会の家庭学習に活用してください。

米づくりのさかんな地域を習う時期は、小学5年生1学期7月頃です。

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大問1:日本の農業の学習プリント

1では日本の代表的な稲作農業について、2では代表的な畑作農業について学習します。

稲作がさかんな地域

条件

稲作に必要な条件は「広い平地、豊かな水、夏場の気温が低すぎないこと」です。
庄内平野や越後平野などの日本海側では、冬に多く降った雪を春に雪解け水として使うことができるので、稲作に適しているといえます。

季節風

なぜ日本海側に雪がたくさん降るかというと「季節風」の影響を受けているからです。
季節風とは、季節ごとに風向きが変わる風のことです。
日本では、夏に海洋から大陸へ、冬に大陸から海洋に向かって流れます。
冬になると、大陸から日本海の水蒸気を含んだ風がやってきて、山地のふもとに大量の雪をもたらします。
庄内地方では、「宝の風」と呼んでいるそうです。

栽培の種類

多くの農業では、地域の気候に応じて季節に適した作物を旬の時期に出荷します。
しかし、特徴的な地域ではその気候を生かして、促成栽培や抑制栽培を行うことがあります。

・促成栽培
夏が旬である作物を冬に作って出荷する栽培。
・抑制栽培
春や秋が旬である作物を夏に作って出荷する栽培。

促成栽培

高知県や宮崎県では、あたたかい気候を生かして栽培を行っています。
主にきゅうりやなす、ピーマンを作っています。

抑制栽培

群馬県や長野県、北海道のすずしい土地を生かしてレタスやキャベツを栽培しています。

大問2:日本の農業の学習プリント

1では稲作で大切なことや使われる機械、2では気候を生かした作物の学習します。

果物づくりがさかんな地域

果物は日本の地域によって適するものが違います。
地域ごとに整理していきましょう。

下記の表を親子で、クイズにして問題を出し合うと覚えやすいです！

大問3:日本の農業の学習プリント

1では米の品種や収穫量を増やす工夫について、2では地域の特産などを学習します。

近郊農業

近郊農業とは、大消費地である都市向けに野菜などを出荷する農業のことです。
東京や大阪などの市場に新鮮な状態で出荷することができます。

あたたかい地域のさかんな食べ物

1年を通して気温が高い南西諸島では、気候を生かしてさとうきびやパイナップル、花などを栽培しています。

大問4:日本の農業の学習プリント

1では稲作農業の抱える問題について、2では畜産について学習します。

畜産がさかんな地域

畜産は、牛や豚、にわとりの飼育を行い、乳製品や卵、肉などを得る農業のことを言います。
盛んな地域は、土地の栄養分が低く、水持ちが悪いという特性によって九州や北海道で作られています。
近年の問題として、外国産の安い肉の輸入が増えたため、国内の農業者はブランド化することで質の高い肉を提供しています。

全まとめ:日本の農業の学習プリント

上の1と2のプリントをそれぞれ1度にまとめてダウンロードとプリントアウトができます。

今回は気候の特性を生かした農業の方法や出荷している作物について学習していきました。
地理は、場所によって農業や工業、文化などの分野ごとに学んでいくので、学習したものを過去の内容に結びつけることで学習しやすくなります。
今回のプリントは、地域ごとに分かれている問題ばかりなので過去の学習と結びつけながら学んでいきましょう。

→食料自給率・食糧生産の無料学習プリントはこちらも

2021.08.04

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