小学6年生社会で習う「長く続いた戦争と人々のくらし」「新しい日本・平和な日本へ」の無料プリント(問題集・ワークシートドリル・テスト)です。
長く続いた戦争の歴史が学べる学習プリントになっています。

昭和に入ってから戦争が起こった時期の日本を学習できるドリル教材です。
歴史年表問題もあり、年代と出来事をそろって学習できます。

また、昭和に入り、世界中が不況になった時期や戦争までの事件や戦争の始まり、終戦直後の出来事が出題されているプリントです。

テキストは無料で何度でもダウンロードできますので、小学生の歴史の家庭学習にぜひ活用してください。

長く続いた戦争と人々のくらしは、小学6年生3学期の1月頃に習います。

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大問1:長く続いた戦争と人々のくらしの学習プリント

昭和初期の戦争に入る時期の年表問題です。

小6社会「戦争と新しい日本」1
小6社会「戦争と新しい日本」(解答)1

この時代は、世界の歴史で最も大きな規模の戦争が起きた時代でもあります。
今、日本やほとんどの国が戦争がなく、平和を求める国なのは、この時代があったからなのではないでしょうか。

今回は、重要な出来事を取り上げながら、その背景や関わった人物、目的などを整理していきましょう。

【キーワード】
・満州事変
・五・一五事件
・日中戦争
・第二次世界大戦

日本の中国侵略

満州事変と五・一五事件

日本の軍部が、満州を中国に分離させるために南満州鉄道の線路を爆破させ、それを中国軍のせいにしたことで、中国軍と開戦した。
この開戦の結果、軍部は武力で満州を支配してしまった。これを「満州事変」という。

一方で、天皇を含む日本の政府は望んでいなかった。その反対していた一人「犬養毅（いぬかいつよし）」は強く反対の態度をとったため、海軍の将校によって暗殺された。これを「五・一五事件」という。
これをきっかけに戦争の勢いが増していく。

日中戦争

日本は、さらに中国への侵略を進めるべく、中国北部に進出した。
1937年7月7日北京郊外の盧溝橋付近で日中両国軍の武力衝突が起こった。
これを「日中戦争」という。

第二次世界大戦

第二次世界大戦の始まり

ヨーロッパでは、ドイツが東方の侵略を進めるべく、1939年9月にポーランドに侵略した。
一方で、イギリスやフランスはポーランドを助ける条約を結んでいたため、ドイツに宣戦布告し、「第二次世界大戦」が始まった。

日本と第二次世界大戦

ドイツは敵国に対して優勢に戦いを進めていた。
それを見て、イタリアはドイツ側にたって、参戦した。
そこにドイツと同じように侵略活動を進めていた日本も加わり、「日独伊三国同盟」を結んだ。

大問2:長く続いた戦争と人々のくらしのプリント

戦時中の政策や出来事を学べるプリントです。
一問一答の穴埋め形式で解けるため、用語も覚えやすく作っています。

小6社会「戦争と新しい日本」2
小6社会「戦争と新しい日本」(解答)2

戦時下の人々の暮らし

日本はこの戦争にすべての力を投入しました。
ここでは、人々の様子について、整理していきましょう。

軍事力

多くの成人男子が兵士として戦場にかり出された。
それでも、兵力が足らず、文科系の大学生などが軍事力として戦場へ送られた。
これを「学徒出陣」という。

生活必需品

生活必需品は充分な量を確保できなかったため、配給制が実施された。
食料や衣服、ガソリンなどが配給制になり、人々は苦しい生活を送った。

大問3:戦争と新しい日本のプリント

終戦を迎え、現在の日本の政治の元となる出来事を学習できる問題です。
年表で戦後の状況も学べます。

小6社会「戦争と新しい日本」3
小6社会「戦争と新しい日本」(解答)3

戦後の日本

戦後改革

第二次世界大戦に敗れた日本はアメリカ軍を中心とする連合国に支配された。
そこで、GHQ（連合国軍最高司令官総司令部）にしたがって日本は政策を行った。
その政策のうち4つの大きな政策である、選挙権の拡大（満25才以上の男子から満20才以上の男女）、農地改革、財閥解体、教育基本法が行われた。
これらのほとんどは現代のさまざまな政策の元になっている。

全まとめ:長く続いた戦争と人々のくらし・新しい日本のプリント

上の3つの大問をすべて1度にダウンロードできるファイルです。

小6社会「戦争と新しい日本」全まとめ
小6社会「戦争と新しい日本」(解答)全まとめ

この時代は、戦争に関する大きな出来事が多く、さまざまな国との関係が複雑化したため、流れを年表で表しておさえることが非常に大切になっていきます。
このプリントでは、流れを抑えられる年表があるので、学び始めにも確認のためにも使うことができます。
また、学習するときのポイントとして、「どの国がどんな背景で何をしたのか」を意識しながら学習していきましょう。

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