小学6年生社会で習う、戦国時代から江戸時代にかけて天下統一をかけた歴史の学習プリント(練習問題・テスト・ワークシートドリル)です。
「戦国の世から天下統一へ」という単元で、歴史を学ぶ上でも有名な織田信長や豊臣秀吉にまつわる要点を学習できます。
また戦国時代は、小学生からもっとも人気がある時代です。
アニメ化されてカッコイイ武将も多くいます。
歴史が苦手という子には、戦国時代の歴史から勉強すると好きになることもありますよ！
今回は、そんな戦国時代の歴史プリントと勉強するときに覚えておきたいキーワードや年表を塾講師が解説します！
テキストは無料で何度もPDFダウンロード印刷ができますので繰り返し学習に活用してくださいね。
戦国の世から天下統一へを習う時期は、小学6年生2学期10月頃です。
戦国時代から天下統一へのプリント1
織田信長が隆盛をほこっていた時代の歴史問題が載っています。
小6社会「戦国時代から天下統一へ」1
小6社会「戦国時代から天下統一へ」(解答)1
次に織田信長の年表を解説します。
年表問題が小テストで出題されることも多いのでしっかり覚えておきましょう！
織田信長の年表
【織田信長のキーワード】
・鉄砲
1543年、種子島（鹿児島県）に上陸したポルトガル人が日本に鉄砲を伝えた。
・キリスト教
1549年スペインの宣教師「フランシスコ・ザビエル」がキリスト教を伝えるために、鹿児島に上陸した。
| 西れき（年齢） | 出来事 | 補足 |
| 1560年（27才） | 桶狭間の戦いで今川氏を破る | |
| 1569年（36才） | キリスト教を保護する | 目的：強い勢力の仏教に対抗するため |
| 1571年（38才） | 延暦寺を焼く | |
| 1573年（40才） | 室町幕府を滅ぼす | |
| 1575年（42才） | 長篠の戦いで武田勝頼を破る | 鉄砲を有効に利用した |
| 1576年（43才） | 安土城を築く | 日本初の本格的な天守 |
| 1577年（44才） | 楽市・楽座を行う | 特ちょう：商人や職人だれでも商売ができる |
| 1582年（49才） | 本能寺の変で明智光秀におそわれ自害 | 光秀は信長に仕えていた豊臣秀吉におそわれる |
戦国時代から天下統一へのプリント2
織田信長から豊臣秀吉へ時代が移り変わったときを問題にしたプリントです。
小6社会「戦国時代から天下統一へ」2
小6社会「戦国時代から天下統一へ」(解答)2
豊臣秀吉の年表
【キーワード】
・検地（土地の面積やよしあしを調べる）
目的：確実な収入を得るため。
・刀狩
目的：百姓がもつ武器を取り上げて反抗しないようにするため。
また、自分の仕事（農業、漁業、林業など）に専念させるため。
下記が年表です。
| 西れき（年齢） | 出来事 | 補足 |
| 1560年（24才） | 桶狭間の戦いで織田側の兵士として戦う | |
| 1582年（46才） | 明智光秀を倒す | 目的：信長の仇を取るため。 その後、信長の天下統一の事業を引き継いだ。 |
| 1583年（47才） | 大阪城を築く | |
| 1585年（49才） | 関白を命じられる | |
| 1588年（52才） | 刀狩 | 目的： 百姓への支配を固めるため。 武士と百姓の身分の区別をはっきりさせるため。 |
| 1590年（54才） | 全国統一 | |
| 1592年（56才） | 朝鮮を侵略(一回目)：文禄の役 | 目的：明（中国）を征服するため |
| 1597年 (61才） | 朝鮮を侵略(2回目)：慶長の役 | 目的：明（中国）を征服するため |
次に桃山時代の学習歴史プリントです。
戦国時代から天下統一へのプリント3
戦国時代の桃山文化についての問題です。
小6社会「戦国時代から天下統一へ」3
小6社会「戦国時代から天下統一へ」(解答)3
桃山文化
桃山文化の特徴は「大名や豪商たちの気風を反映した豪華で力強い壮大な文化」です。
とくに有名だったのが、
・ふすまや屏風（びょうぶ）
・茶の湯
・かぶき踊り
です。それぞれ整理していきましょう。
ふすまや屏風（びょうぶ）
人物：狩野永徳
代表作：「唐獅子屏風（からじしびょうぶ）」
特ちょう：力強く、豪華である。
茶の湯
意味：現在の茶道のこと。
人物：千利休
特ちょう：評価の高さや裕福さよりも、心の内面を大切にした。
かぶき踊り
人物：出雲の阿国
特徴：現世を楽しむ
現在の歌舞伎のもとになったとされている。
戦国時代から天下統一へのプリント全まとめ
上の大問をすべてまとめてダウンロード、プリントができます。
小6社会「戦国時代から天下統一へ」全まとめ
小6社会「戦国時代から天下統一へ」(解答)全まとめ
戦国時代は天下統一を進めた3人織田信長・豊臣秀吉・徳川家康の時代といっても過言ではありません。
それぞれ3人が天下統一を進められたのは、大事な戦いに勝利したことと、各自の政策が効果があったからです。
戦いや政策などには必ず意図が隠れているので、そういったところに目を向けると理解が深まりますよ。
そのほかの「小学生歴史学習プリント」の一覧はこちら
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