中3国語「古文単語」の無料プリントです。「をかし」「あはれなり」「うつくし」などの重要古語の意味を、文脈から判断する問題を、学習ポイント・問題・解答解説の3種類のPDFで学べます。問題は4セット・各8問の全32問。ブラウザで表示して、無料で印刷できます。
中3国語「古文単語」の無料プリント｜PDFを表示・印刷
古語には、現代語と同じ形なのに意味が違う語や、一つで複数の意味を持つ語があります。意味を一つだけ丸暗記していると、場面に合わない訳を選んでしまいます。「中3 国語 古文単語 問題」を探している方が、「いつ・誰が・何に・どう感じたか」を確かめて意味を選ぶ練習をできるようにしました。
扱う古語は、つとめて・やうやう・年ごろ・いと・いみじ・をかし・あはれなり・うつくし・ありがたし・おどろく・いとほし・あやしなどです。短い古文を読み、意味の選択、根拠の抜き出し、現代語での説明に答えます。
古文単語のポイント｜古語は場面と組にして覚える
古文単語は、訳語を一つ覚えるだけでなく、どんな場面で使われるかと一緒に覚えます。学習ポイントのプリントでは、次の点を確認します。
- 時間と程度を表す語：「つとめて」は早朝、「やうやう」はだんだん、「年ごろ」は長年、「いと」はとても、という意味です。
- 心ひかれる感じを表す語：「をかし」は趣がある、「あはれなり」はしみじみと心に感じる、「うつくし」はかわいらしい、という意味が基本です。
- 現代語の思い込みを外す：「ありがたし」はめったにない、「おどろく」は目を覚ます・はっと気付く、という意味があります。現代語にそのまま置き換えません。
- 多義語は対象を確かめる：「あやし」は、音や出来事なら不思議だ、衣服や住まいなら粗末だ、という意味が考えられます。「いみじ」も、よい場面と悪い場面の両方に使います。
- 根拠を残して訳す：時刻・場所・人物を確かめ、前後の動作や描写に合う意味を選びます。
中3国語「古文単語」のプリント一覧
画像またはボタンを押すと、PDFが別タブで開きます。学習ポイント・問題・解答解説の順に使うのがおすすめです。
| PDFの種類 | ページ数 | 内容 |
|---|---|---|
| 学習ポイント | 4ページ | 重要古語の意味と、文脈から意味を選ぶ手順 |
| 問題 | 9ページ | 短い古文4編・各8問（全32問） |
| 解答解説 | 8ページ | 解答、解説、採点基準 |
古文単語の学習ポイント（4ページ）
時間・程度を表す語、心ひかれる感じを表す語、現代語と意味が違う語、多義語の見分け方を整理し、根拠を残して訳す手順を例文で確認します。4ページ目は参考資料の一覧です。
古文単語の問題（9ページ・全32問）
短い古文を読んで、古語の意味を文脈から判断する問題プリントです。セットA〜Cが練習、セットDが100点満点の確認テストで、意味の選択、根拠の抜き出し、20〜65字程度の説明を出題しています。
問題プリントの見本（全9ページ）
問題PDFの全ページです。画像を押すと、そのページからPDFが別タブで開きます。
1ページ｜A 朝の鳥と友の便り
2ページ｜A 朝の鳥と友の便り
3ページ｜B 大雨と久しぶりの友
4ページ｜B 大雨と久しぶりの友
5ページ｜C 夜の音と道の童
6ページ｜C 夜の音と道の童
7ページ｜D 旅先の一日
8ページ｜D 旅先の一日
9ページ｜D 旅先の一日問題セットの内容（全4セット）
| セット | 題名 | 種類 | 目安時間 | 主な出題内容 |
|---|---|---|---|---|
| セットA | 朝の鳥と友の便り | 練習（8問） | 20分 | 時を表す語、変化を表す語、程度と評価、心情を表す語、現代語との違い |
| セットB | 大雨と久しぶりの友 | 練習（8問） | 25分 | 程度の強さ、よい場面での意味、多義語の共通点、時間の長さ、動作主 |
| セットC | 夜の音と道の童 | 練習（8問） | 25分 | 多義語を文脈で選ぶ、語義の根拠、似た音の現代語との違い、文脈による意味の違い |
| セットD | 旅先の一日 | 確認テスト（8問・100点満点） | 30分 | 時間と動作、変化の読み取り、古語の意味、心情の根拠、二つの感じ方の比較 |
目安時間は取り組むときの参考です。学習の進み具合に合わせて調整してください。100点満点の配点があるのはセットDのみで、全32問の合計点ではありません。
古文単語の解答解説（8ページ）
全32問の解答と解説です。どの言葉を根拠に意味を選ぶのかを一問ずつ説明しています。記述は、訳語が解答例と違っていても、文脈に合う同じ意味であれば認めます。
プリントの使い方・学習のポイント
- 学習ポイントで、古語の基本の意味と、現代語と違う点を確認します。
- セットA〜Cは、意味を選ぶときに根拠になった本文の言葉に線を引きながら解きます。
- 答え合わせでは、間違えた語について「どの場面で、どの意味になるか」をノートにまとめます。
- セットDは学習ポイントを閉じ、時間を計って解きます。
古語の意味を選ぶときは、前後の描写にない出来事や気持ちを想像で補わないようにしましょう。学習ポイントに示した意味は、中学生が本文を読むための基礎的なもので、作品の時代や文脈によっては別の意味になることもあります。
本文・例文はすべてこの教材のために作成した「教材用作例」で、実在の古典作品からの引用ではありません。特定の教科書に対応した教材ではなく、中学校で学ぶ古文の復習と入試に向けた基礎固めとして構成しています。
中3国語「古文単語」プリントのよくある質問
古文単語はいくつ覚えればよいですか？
このプリントでは、中学校の古文でよく出会う基本的な古語を取り上げています。数を増やすより、「をかし」「あはれなり」「いみじ」などの語を、場面に合わせて訳し分けられるようにすることを優先しましょう。
本文は実際の古典作品ですか？
いいえ。古語の意味を確かめやすいように、このプリントのために作成した短い文章（教材用作例）です。実在の古典作品を読む練習には、「古文読解 基礎総復習」や高校受験国語「古文読解」のプリントが使えます。
「をかし」と「あはれなり」はどう違いますか？
どちらも心が動かされる様子を表しますが、「をかし」は趣がある・興味深いという明るい感じ、「あはれなり」はしみじみと心に感じるという深い感じを表すことが多い語です。プリントでは、場面ごとにどんな気持ちを表しているかを確かめます。
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