中3国語「古文読解 基礎総復習」の無料プリントです。『竹取物語』『枕草子』『徒然草』の4つの文章で、歴史的仮名遣い・古語・主語・内容理解を復習する問題を、学習ポイント・問題・解答解説の3種類のPDFで学べます。問題は各8問の全32問。ブラウザで表示して、無料で印刷できます。
中3国語「古文読解 基礎総復習」の無料プリント｜PDFを表示・印刷
古文の読解は、歴史的仮名遣い、古語の意味、省略された主語という基礎がそろって初めて内容がつながります。高校受験に向けて、中1・中2で学んだ古文の基礎を一度まとめて確認したい中3生のために、「中3 国語 古文 読解 問題」の総復習用プリントを用意しました。
問題は「基礎から標準へ」1セット、「標準・応用」2セット、「実力確認テスト」1セットの4段階です。どのセットも、仮名遣いと古語の確認から始めて、主語、理由、現代語訳、話の構成や主題へと進みます。本文には語注を付けています。
古文読解のポイント｜仮名遣い・古語・主語・出来事のつながり
古文は、言葉の知識と文脈を組み合わせて読むと、人物の行動や考えがつながります。学習ポイントのプリントでは、次の点を確認します。
- 読みと意味を区別する：歴史的仮名遣いを直す問題は読みを答えます。「けふ」を「きょう」と直すだけでは現代語訳になりません。
- 古語は場面に合わせる：「をかし」は趣がある、「うつくし」はかわいらしいなど、現代語と違う意味に注意し、前後の流れに合う意味を選びます。
- 動作ごとに「誰が」を補う：人物名が一度出ても、すべての動作が同じ人とは限りません。会話の始まりと終わりを手がかりに主語を補います。
- 原因と結果を一組にする：理由を答えるときは、結果の言い換えで終わらせず、なぜその行動や判断に至ったかを書きます。
- 筆者の評価を探す：出来事のあとに添えられた感想や教訓を見付け、登場人物の発言と筆者の言葉を区別します。
中3国語「古文読解 基礎総復習」のプリント一覧
画像またはボタンを押すと、PDFが別タブで開きます。学習ポイント・問題・解答解説の順に使うのがおすすめです。
| PDFの種類 | ページ数 | 内容 |
|---|---|---|
| 学習ポイント | 3ページ | 古文の読み方ガイド（語・主語・会話・記述と見直し） |
| 問題 | 12ページ | 古典の文章4編・各8問（全32問） |
| 解答解説 | 13ページ | 全文の現代語訳、解答例、解説、採点基準、出典 |
古文読解 基礎総復習の学習ポイント（3ページ）
読む前に確かめる語と主語、会話と出来事のつながりの読み方、現代語訳や抜き出しの書き方と見直しの手順を、3ページのガイドにまとめています。
古文読解 基礎総復習の問題（12ページ・全32問）
古典の文章4編に、それぞれ8問を付けた問題プリントです。セットA〜Cが練習、セットDが100点満点の実力確認テストで、各セットとも本文と語注が1ページ、設問が2ページの構成です。
問題プリントの見本（全12ページ）
問題PDFの全ページです。画像を押すと、そのページからPDFが別タブで開きます。
1ページ｜A 竹の中で見つけた子（本文）
2ページ｜A 竹の中で見つけた子（設問）
3ページ｜A 竹の中で見つけた子（設問）
4ページ｜B 参拝での思い違い（本文）
5ページ｜B 参拝での思い違い（設問）
6ページ｜B 参拝での思い違い（設問）
7ページ｜C 季節を味わう目（本文）
8ページ｜C 季節を味わう目（設問）
9ページ｜C 季節を味わう目（設問）
10ページ｜D 木登り名人の注意（本文）
11ページ｜D 木登り名人の注意（設問）
12ページ｜D 木登り名人の注意（設問）問題セットの内容（全4セット）
| セット | 題名（出典） | レベル | 目安時間 | 主な出題内容 |
|---|---|---|---|---|
| セットA | 竹の中で見つけた子（『竹取物語』冒頭） | 基礎から標準へ（8問） | 25分 | 歴史的仮名遣い、古語、省略された主語、場面の確認、会話と判断、出来事の因果 |
| セットB | 参拝での思い違い（『徒然草』第52段「仁和寺にある法師」） | 標準・応用（8問） | 25分 | 古語と心情、主語、認識の違い、理由、現代語訳、話の構成 |
| セットC | 季節を味わう目（『枕草子』冒頭「春は曙」） | 標準・応用（8問） | 25分 | 古語、描写の対応、表現の効果、指示する内容、構成、主題 |
| セットD | 木登り名人の注意（『徒然草』第109段「高名の木のぼり」） | 実力確認テスト（8問・100点満点） | 30分 | 仮名遣い、禁止の表現、会話の話者、主語の補い、理由の説明、現代語訳、具体例と教訓 |
目安時間は取り組むときの参考です。学習の進み具合に合わせて調整してください。100点満点の配点があるのはセットDのみで、全32問の合計点ではありません。
古文読解 基礎総復習の解答解説（13ページ）
セットごとに、本文の段落番号に対応した全文の現代語訳を載せています。そのうえで全32問の解答と解説、記述の採点基準を確認できます。意味が同じであれば、解答例と違う自然な言い換えも認めます。
プリントの使い方・学習のポイント
- 学習ポイントで、読みと意味の区別、古語、主語の補い方を確認します。
- 各セットは、まず本文と語注を読み、動作の主語を書き込みながら解きます。
- 解き終えたら、解答解説の全文の現代語訳と本文を照らし合わせ、話のつながりを確かめます。
- 間違いを「読み」「語の意味」「主語」「理由」「教訓」に分け、同じ種類の問題を解き直します。
知っている話でも、記憶に頼らず、プリントに掲載した本文と語注を優先して答えましょう。セットDは時間を計って解き、採点基準で記述の不足を確かめます。
本文は『竹取物語』『枕草子』『徒然草』の原文です。中学校の教科書でよく扱われる作品ですが、特定の教科書の掲載範囲・表記・設問に合わせた教材ではありません。現代語訳・語注・設問・解説はこのプリントのために作成したものです。底本の違いにより、教科書で読む本文と表現が異なる箇所があります（『枕草子』の冒頭段など）。問いは、プリントに掲載した本文に基づいて解いてください。
中3国語「古文読解 基礎総復習」プリントのよくある質問
古文が苦手でも使えますか？
使えます。各セットの最初は歴史的仮名遣いと古語の意味の確認から始まり、本文には語注を付けています。解答解説には全文の現代語訳があるので、分からなかった部分を一文ずつ確かめられます。
どの作品の文章を扱っていますか？
『竹取物語』の冒頭、『徒然草』第52段「仁和寺にある法師」、『枕草子』冒頭「春は曙」、『徒然草』第109段「高名の木のぼり」の4編です。
この後は何に進めばよいですか？
現代語訳を書く練習をしたいときは「古文の現代語訳」、語句を固めたいときは「古文単語」、入試形式で力を確かめたいときは高校受験国語「古文読解」に進むのがおすすめです。
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